　　中国抗癌协会总会和樊代明理事长推动的CACA指南进校园活动，极大地促进了中国医科大学肿瘤医学教育变革，多癌种的整合诊治指南改善了以往理论教学教材不够系统、不够规范，临床实践教材规范性、实用性欠缺的现状。我校教务部门精心组织，布置了系列活动，关注肿瘤教学体系的创新、整合，打造更加符合学科特色、适于肿瘤人才培养的肿瘤学课程，得到了广大本科生、研究生的热烈响应和积极反馈。

　　我本人作为CACA胃癌专委会的副主委和中国医科大学校长，既是CACA整合诊治指南胃癌与结直肠癌部分撰写的主要参与者，也是指南进校园工作在我校的组织者和推动者，身处其中，感受是最深刻的，樊理事长为中国肿瘤防治工作绘制的宏伟蓝图，一定会加快肿瘤后备人才的培养和医学教育的改革。

　　我所在的第一临床学院肿瘤学科是我国最早开展胃癌研究的单位，多年来几代人不断努力，取得了一系列的研究成果，在我的导师徐惠绵教授的牵头下撰写了CACA胃癌整合诊治指南，我是编写工作的副主编。在樊理事长多次的指导和关心下，我们与全国胃癌领域同道一起，几经修改，终于拿出了一部体现我国中国人群流行病学特征、遗传背景、原创研究成果及诊疗防控特色的胃癌指南，关注胃癌“防-筛-诊-治-康”全程、全息健康管理，贯彻MDT to HIM整合医学理念，樊理事长亲笔改写的草稿令人钦佩不已。指南的全国精讲以及后面的大量巡讲工作，极大的推动了全国胃癌诊治工作水平提升。

　　在巡讲工作如火如荼的时候，樊理事长提出了CACA指南进校园工作，应该说这是一项高瞻远瞩、意义深远的决定，总书记说“明天的中国，希望寄予青年”，我们培养肿瘤防治工作的后备人才重任在肩。因此CACA指南进校园，第一时间让学生了解、学习这样一部体现我国国情的整合指南，对于学生更好的掌握肿瘤学的最新进展、以整合的思维去学习医学知识、参与教学改革工作恰逢其时，也让CACA指南更加鲜活、更加具有影响力。

　　在我的提议和推动下，中国医科大学的教学领导与教务部门迅速行动起来，将CACA指南进校园工作整合进我们落实总书记贺信工作，让“赓续红色基因、不负时代使命”成为CACA指南进校园工作的指导性意见，使我校的青年学生在系统学习CACA整合指南的同时，担负起未来我国肿瘤防治的使命。结合我校的具体教学情况，我们以开展教育教学活动为核心，以建设优质的教学资源为根基，以“新医科”建设为突破，开展了一系列的工作。

　　不仅于此，我作为第一临床学院肿瘤教研室的主任，组建了CACA指南进校园工作团队，以“新医科”作为指导，创新肿瘤学课程。团队参照CACA指南，从教学内容上整合肿瘤学知识，关注“防筛诊治康”全程，在教学过程中始终贯彻“MDT、EBM、MDT to HIM”理念。从知识、能力、情感三个层次重塑教学目标，采用“四元六步”策略为核心的教学模式，利用小规模限制性在线课堂（SPOC），配以知识图谱、虚拟教学技术（VR）、虚拟教研室等先进教学手段，将综合性学习理论与课堂实践相结合。立足中国医科大学“红医摇篮”的特色和文化资源优势，团队提出“红医思政”为学生赋能，紧紧抓住立德树人主方向，用“红医精神”，培养白衣天使。团队将综合学习各环节与考核评价有机结合，不断迭代出一种创新多学科整合肿瘤学教学模式，从根本上解决了“整合的肿瘤学课程与学生学习迁移能力不足”、“实践性强的肿瘤学与学生实践重视度不足”、“迅速发展的肿瘤学与教师个体知识迭代更新不及时”三大教学痛点。

　　本课程在较短时间内即取得了一定的创新成果。创新组学生考试成绩显著高于传统组，对临床肿瘤疾病的认知水平及处理能力大大提高，团队内的李凯医生以此内容参加教师教学创新大赛，取得了学校正高组的第一名，并将代表我校参加辽宁省的比赛，将更好的带动团队致力于教学创新改革。目前我所在教研室已获批国家级教学项目拔尖创新医学人才培养模式改革试点项目1项、五年制临床医学人才培养模式改革试点项目1项、本科课程体系国际化试点专业1个。教研室获辽宁省一流本科课程1门、省级精品课程1门、虚拟仿真实验教学项目2个。

　　未来，中国医科大学将继续完成肿瘤学整合教学体系建设，围绕“肿瘤整合诊治”建立“新医科”课程体系，培养创新复合型医学人才；建设“肿瘤整合虚拟教研室”，扩大全国肿瘤整合教学的交流和研究；成立东北“三省一区”新医科教育联盟——“肿瘤整合诊治”子联盟，深入推进协同育人和开放办学。中国肿瘤防治事业在樊理事长的带领下，我们正在行进的路上，“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”，我愿意带领中国医科大学成为同路人和推动者，助力中国肿瘤防治与健康中国的美好明天！